摘要
在人工智能突飞猛进的今天,社会与情感能力作为非智力因素,成为21世纪人才培养的核心之一。除了设置独立的社会情感学习(SEL)课程,通过学科课程渗透也是培育学生社会与情感能力的重要途径。本文从CASEL提出的社会与情感能力的五个维度“自我意识”“自我管理”“社会意识”“关系技能”“负责任的决策”分别展开,结合具体实践,分析如何通过数学建模活动培育学生的社会与情感能力,实现新时代优秀人才的培养。
基金
2023年泉州市教育信息技术研究课题“混合环境下项目式课程开发与实践研究”(立项批准号:QZDJKT2317)的成果。
