好的教学设计应有学生立场

王荣生教授曾经提出过一个教学设计的基本思路:“依体式,定终点;缘学情,明起点;中间搭2~3个台阶。”[1]学情是教学的起点,这一点已成为共识。实际上,在教学设计过程中都应贯穿学情意识。好的教学设计应有学生立场,这是我阅读刘少青和王樱林两位老师的《从百草园到三味书屋》教学设计后的最深切的体悟。