费曼学习法在中学美术教学中的应用

我国的美术教育自1952年引入契斯恰科夫教学体系以来就深受影响,这套教学体系逻辑严密,操作性非常强,有很多可取之处。但在中学阶段的推行则困难重重。因其教学程序严密、知识体系完备,中学阶段学生学习时间有限,训练任务无法全部完成致使训练效果不理想。在中学美术教学中的引入费曼学习法,能有效解决学生在理论知识方面学习难度大的问题,对提高学习效率有积极的意义。