“双减”政策下小学语文课堂练习优化设计

伴随着“双减”政策的提出,如何优化课堂练习设计实现高效课堂逐渐受到了关注,更是成为教育领域中的一个研究热点。笔者结合自身的教学经验分析了当前小学语文课堂练习的现状,从多个方面提出了优化语文课堂练习的策略,使课堂练习减量提质增效,依托练习在课堂语言活动训练中提高学生的核心素养。