小学道德与法治中培养学生价值体认

伴随着我国基础教育的不断深入改革,学生价值体认的培养逐渐受到了较多的关注。而小学道德与法治这门课程由于内容的特殊性,为学生价值体认的培养提供了更多的可能性。笔者通过结合自身的教学经验在本文分析了小学道德与法治课堂教学的现状,接着从多方面提出了有效的培养策略,希望促进学生价值体认的快速形成。