儿童立场下劳动课程实践路径探究

在国家全面提倡和鼓励劳动的大背景下,劳动教育已成为热点问题,幼儿劳动教育课程越来越受到关注,但目前对课程体系的探索仍较薄弱。大多数幼儿园开展了相关劳动活动,幼儿有较为浓厚的兴趣,但是活动中的教育意识不足,还停留在低层次的体验时期,内容整体零散,缺乏深入性,具体实施随意性较大,没有很好地认识和发现儿童在活动中的真实想法和学习方式,幼儿劳动活动的意义和价值不能充分体现。由此可见,课程建设是幼儿劳动教育实施的迫切要求,而探索劳动课程的实践路径尤为重要。