SOLO 分类视角的基因工程习题

教学实践结果表明,大部分学生缺乏突破基因工程习题的思路,其根本原因是缺乏对基因工程习题思维结构特点的正确认识。因此,以SOLO分类理论为指导,对基因工程习题的思维结构特征进行研究,并提出以过程为核心,辐散周边知识;以基因为媒介,深挖内在联系;以情境为拓展,增加思维深度的突破思路。