关注静与动,厘清因与果——以“地表形态的塑造”专题复习为例

在《普遍高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中,对于学业水平考试试题提出了相应的具体测试要求,即“测试内容、具体任务、试题情境”。其中“具体任务”明确考查5个任务,即“空间格局的观察、概括、归纳;空间动态过程的观察、规律概括与趋势预测;地理特征的分析、综合比较;地理联系的分析、推理;绘图与图解”。前面四个具体任务可归纳成考查地理事象的现状、变化、过程及原因,也可以理解为考查地理事象的静与动、因与果。