“问学单”在“问学课堂”中的运用

“问学课堂”以“学为中心”,努力使课堂由关注“教”向关注“学”转变,由“教会知识”向“教会学习”转变,从而在课堂教学中使学生的思维得到长足的发展。“诊学”“导学”“拓学”是“问学课堂”的三个基本阶段。根据这三个阶段,我们设计了“问学单”串联整个课堂,让语文课堂有深度,有广度,更有温度(见图1)。