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文言文教学“三读”法
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摘要
文言文是中华民族文化的精髓,其语言凝练,意境深远。在文言文教学中,教师应从文言文的文体特征出发,从激发学生学习兴趣、引导学生诵读悟情、适当拓展方面实施梯度教学,帮助学生习得文言文的学习方法,更好地传承中华优秀传统文化,提升学生的语文核心素养。
作者
王春华
机构地区
江苏连云港市东海县安峰中心小学
出处
《小学语文教学》
2023年第26期58-59,共2页
关键词
中华优秀传统文化
语文核心素养
文言文教学
三读
梯度教学
悟情
语言凝练
文体特征
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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