Seminar教学方法在临床医学规范化培训的应用评价

Application of Seminar teaching mode in standardized medical training

目的:在医学规范化培训教学中应用seminar教学,分析应用教学效果。方法:2021级临床规范化培训学生60人,分成2组,实验组30人接受seminar教学,对照组30人接受传统教学模式。每次授课后进行临床教学评价。考核内容为理论知识的掌握、临床思维能力。结果:实验组接受seminar教学的学生临床教学评价高于对照组接受传统教学的学生(P<0.05)。结论:应用seminar教学,可以明显提高规范化培训阶段学生的临床理论+临床思维能力。