以“双减”为背景,优化小学语文阅读教学

语文学科是小学阶段学生学习的主要科目之一,在“双减”政策的推行背景之下,教师应在尽量避免为学生造成较重学业负担的同时,运用多样化教学手段促进课堂教学质量的有效提升。基于此,教师应在教学过程中不断优化自己的教学方式,及时转变自身的教学观念,以此改善课堂教学质量。与此同时,小学语文教师在开展阅读教学时要以教材内容为基础,采取多样的教学方式为学生营造良好的学习环境,以此激发学生的阅读兴趣,让阅读课堂变得更加简单高效。