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以“双减”为背景,优化小学语文阅读教学
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摘要
语文学科是小学阶段学生学习的主要科目之一,在“双减”政策的推行背景之下,教师应在尽量避免为学生造成较重学业负担的同时,运用多样化教学手段促进课堂教学质量的有效提升。基于此,教师应在教学过程中不断优化自己的教学方式,及时转变自身的教学观念,以此改善课堂教学质量。与此同时,小学语文教师在开展阅读教学时要以教材内容为基础,采取多样的教学方式为学生营造良好的学习环境,以此激发学生的阅读兴趣,让阅读课堂变得更加简单高效。
作者
邱小蓉
机构地区
福建省龙岩市第二实验小学排头校区
出处
《中学生作文指导》
2023年第22期38-41,共4页
关键词
小学语文
阅读教学
“双减”政策
优化策略
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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