小学生写作教学要由“扶”到“放”

小学生语文写作教学过程中存在着教师干涉过多的情况,由于小学生刚开始接触写作学习,因此很多教师对他们存在着不放心的心态,会过多地干涉写作过程,这实际上不利于小学生写作能力的培养。因此,小学语文教师在进行写作教学的过程中应当学会由“扶”到“放”,在教会学生基础的写作知识后,放手让他们大胆地实践和创作,激发他们的自主创造精神,引导学生真正写出有灵气的作品。本文主要讲述了小学语文教师应当如何在写作教学过程中实现由“扶”到“放”,为小学生长期写作素养的建立打下良好的基础。