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让情境任务设计挺起学科素养的脊梁——以统编教材七上《植树的牧羊人》教学为例
The Design of Situational Task as the Backbone of Subject Attainment:With the Teaching of The Shepherd's Story in Volume I of Grade Seven National Textbook as an Exemplar
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摘要
基于情境任务的教学探索要避免情境任务与学科素养落地的失衡。从核心素养形成和发展的内在规律出发,依托真实情境,紧密结合语文教材,提升情境任务的质量;搭建任务支架,以一带三,让学科素养“可视化”;优化情境任务的逻辑,挺起学科素养的脊梁,在解决情境问题中培养学生未来解决真实问题的能力。
作者
刘华
Liu Hua
机构地区
张家港市教师发展中心
出处
《语文教学通讯》
2023年第36期5-7,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
《植树的牧羊人》
情境任务
学科素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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