摘要
在数学学科中,支架式教学可以帮助学生逐步构建起数学知识框架,激发学生的学习兴趣和动力,辅助学生深入理解数学知识.鉴于此,文章主要探讨支架式教学在初中数学教学中的应用,以“二次函数”教学为例,通过设定明确的教学目标、回顾前置知识、引入相关情境案例激发学生的思考和讨论,提出教师在教学过程中应给予适当的提示和指导,并组织学生进行合作学习.同时,教师还应通过学生表现和反馈调查对教学效果进行评估,以进一步改进教学方案.此次研究旨在提高初中数学教学的效果、提高学生的学习兴趣和参与度、助力学生建立扎实的数学基础.
