“慢教育”——让数学课堂绽放光彩

新课改背景下,教师要让课堂教学慢下来,化困惑为激情,使学习更有激情;化错误为资源,让错误更精彩;化分歧为统一,使自主探究更深入;化狭隘为开阔,让数学思维更灵活,使数学课堂绽放光彩,让学生在“慢教育”中收获无限精彩.文章立足小学数学课堂教学实践,借助“分数的意义和性质”一课的教学具体谈了如何让学生在张弛有度的“慢教育”中深度学习,让数学课堂更加精彩,以实现教学相长.