摘要
著名教育家陶行知先生的“知行合一”与“教学做合一”都强调“做”,小学数学教学中的说写结合就是以“做”为中心的教学方法,是通过说思路和按照思维顺序规范写出思维过程这样的方式亲身实践所学知识的,可以促进小学数学应用题教学中用数学语言描述解题思路的规范程度的加强、说解题思路的学生范围的扩大、学生说解题思路的熟练程度的提高.文章从小学生解决问题的障碍出发,分析了教学现状,并结合课题组说写结合实验情况提出了应用题说写结合教学策略,旨在真正落实新课标要求,促进学生全面发展.
基金
2019年度河南省基础教育教学研究项目《小学数学说写结合促思维有序性的策略研究》(课题编号:JCJYC19040819)研究成果。
