摘要
小学数学学科的逻辑性特点明显,学生由于身心发展尚不成熟,对数学知识的理解时常流于表面.对此,教师需要革新陈旧教学观念,将SOLO分类理论应用于小学数学教学,不断创新教学方法,以实现教学目标.文章介绍了SOLO分类理论的基本观点、思维层次、指导意义等概念性内容,分析了在小学数学教学中应用SOLO分类理论的意义,并从“立足学生理解能力层次”“着眼于数学教材载体”“聚焦学生学习差异性”“设计高阶学习素材”四方面入手探讨基于SOLO分类理论的教学策略,旨在提升教学针对性,提升学生学习维度,使他们的思维品质得到提升.
