摘要
多模态阅读教学实践中,教师要借助信息技术,利用多模态资源,开展多层次探究,关注多维度生成,观照学生的多模态学习体验,深入探究主题意义,让学生运用多种感官和工具探索文本,增进对文本意义理解和表达的效果、广度。
出处
《中小学数字化教学》
2023年第9期17-21,共5页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
2023年浙江省重点教研课题“促进学生主动学习的英语阅读教学改进行动”(课题编号:Z2023033)
2022年国家新闻出版署出版融合发展(人教社)重点实验室、人教数字教育研究院重点课题“‘双减’背景下的数字教材学科教学应用策略研究”(课题批准号:RJA0122003)子课题“新课标理念引领下的高中英语数字教材及配套智慧教学应用平台的模型研究”的阶段性研究成果。
