基于人工智能的“树莓派”校本课程设计与实施——以“智能车辆管理”项目教学为例

随着物联网、大数据、云计算、人工智能等新技术迅猛发展,信息科技学科教学内容亟待更新。2020年,浙江省教育厅教研室对初中信息技术教材做了全面修订,其中《浙江省义务教育教科书信息技术八年级下》新增了物联网和人工智能课程内容模块。由于缺少配套的教学器材和数字化工具,学生无法经历模拟、仿真、验证等过程,更谈不上创新,很多信息科技教师对于新增内容不知如何有效教学。