指向计算思维发展的生活情境下的问题驱动教学设计--以“消毒机器人之Scratch侦测”为例

本文以“消毒机器人之Scratch侦测”教学为例,以近年来发展的抗疫人工智能为教学情境,创设了三个情境问题:如何让消毒机器人动起来并消灭病毒?现在有一款家用消毒机器人,如何在手机上直接控制机器人的运行?一款在医院走道里工作的消毒机器人,但是机器人不会沿着走道行走,如何修复这个Bug?通过这些情境问题设计相应的学习活动,以促进学生的计算思维发展。