基于OBE理论的《西方音乐史》课程的教学设计与应用研究

以学生为中心、以产出(成果)为导向、可持续改进的OBE教育理念更加关注学生的最终学习成果。OBE教育理念的反向教学设计使围绕高校音乐学专业人才建设的课程的针对性和特色化更加鲜明,高效地完成了音乐学专业人才培养工作。本文基于OBE现代教育理念,以《西方音乐史》课程为例,遵循OBE理念的“学生中心(Students centered)”“产出导向(Outcome-based)”“可持续改进(Continuous Quality Improvement)”原则,确立了分层递阶的课程目标,打造了“一线两段三环节”的教学模式,对探索“OBE理论进课堂”的教学实践具有一定的借鉴意义。