初中生物课堂促进深度学习的教学策略浅析--以“细菌”为例

当前的生物教学重在发展学生的核心素养,在课堂上开展深度学习,是促进学生发展核心素养的重要途径之一。文章以“细菌”为例开展研究,从手指受伤这一常见的生活情境引入,设计细菌由原有的细菌繁殖产生的探究活动,常见细菌结构的对比等教学方案,让学生能够从现象或事实证据入手,最终将有关知识迁移至生活中,发展情感教育,达成深度学习。