摘要
在新课程改革的背景下,学生是学习的主体,教师是学习的引导者.基于学生和教师的角色发生改变的情况,结合初中生的性格特点,教师依托“学习中心”理论的四个应用原则,在初中数学的课堂上,从问题的创设、梯度、模式、反馈四方面来探索初中数学课堂提问策略.在培养学生逻辑思维能力、探索思考能力、合作交流能力的同时,学生在初中数学课堂上循序渐进地学有所得也是必然的.
出处
《中学理科园地》
2023年第5期89-90,93,共3页
Field of Middle School Science Department
