核心素养视野下的初中历史STEAM模式教学

从人才培养角度讲,创新教学模式与新课程改革的要求具有同向性;从学业水平考试命题角度讲,教育部在2019年发布了《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,并要求“减少机械记忆试题和客观性试题比例,提高探究性、开放性、综合性试题比例,积极探索跨学科命题”。显然,这种命题方向的新要求与STEAM(科学、技术、工程、艺术、数学学科的简称)教育理念中的“跨学科性”高度契合,更与历史自身的学科性质相吻合,即涉及自然科学与社会科学等多领的综合性人文社科类学科。