摘要
为探讨高校青年教师压力知觉状况及其与情绪智力的关系,采用压力知觉量表(CPSS)和情绪智力量表(WLEIS)对重庆市12所高校中20~40岁的青年教师进行调查。结果显示,525名高校青年教师的压力知觉及各维度得分与情绪智力及各维度得分均呈负相关;情绪智力得分、性别、高校性质、高校层次依序被纳入回归方程中,成为压力知觉得分的有效影响因素。由此得出,高校青年教师的压力知觉与情绪智力关系密切,提升情绪智力水平有助于缓解该群体的压力。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2023年第8期89-92,共4页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
重庆市教育委员会研究生教改重大项目“基于卓越教师培养的‘本硕一体化’教育硕士学位研究生教育综合改革研究”(项目编号:yjg151003)。
