摘要
追求深度理解的单元复习课在自主回顾中实现知识再建构,在温故操练中实现问题再发现,在合作探究中实现关联再剖析,在实践应用中实现思想再感悟,在总结升华中实现本质再理解,在拓展延伸中实现素养再提升.
出处
《数学教学通讯》
2023年第24期11-14,共4页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“读·导·炼·探范式下数学学习共同体建设研究”(C-c/2016/02/24)
江苏省中小学教学研究2019年度课题“基于深度学习的高中数学单元教学研究”(2019JK13-L171)。
