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基于学习路径的“年、月、日”单元整体教学

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摘要 为了明确以学情为基础调整教学的逻辑,开展“年、月、日”单元整体教学。文章以“年、月、日”单元为例,通过理解单元学习目标、确定学习起点、单元整体设计的思考等,对本单元的例题教学进行调整,重新设计学习路径。
作者 汤毅权
出处 《数学教学通讯》 2023年第22期11-13,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
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