体验与反思交融,促进学习认知的积累--以“千米的认识”教学为例

体验是数学学习的基础,反思则是学习深化的灵魂,当二者有机融合时,就会造就深度学习。在“千米的认识”教学中,教师要紧紧依托这一理念,高度重视学生学习体验和学习反思的引导,让学生在具体的数学探索活动中实现学习的深化。