大单元设计理念下的初中道德与法治教学策略

随着新课标的出台和大单元教学的提出,传统的教育教学形式已经难以满足新时代学生的学习需要。在大单元教学模式下,单元学习主题更加明晰,学生能够认识到课时之间的关联,从而构建出完整的知识框架,提高学习效果。为了提升教学质量,本文以初中道德与法治教学为例,通过文献法和经验法对大单元教学设计进行了研究,从大单元设计的意义、原则、现状以及策略几个方面展开详细论述。