摘要
高中物理是一门综合性较强的学科,对学生的逻辑分析思维能力要求较高,过量的作业并不能提高学生的学习效果,甚至适得其反,让学生产生厌学情绪.随着我国信息化的不断发展,网络平台越来越普及,为了帮助学生更好地掌握物理知识,应将信息技术和多媒体技术融入作业设计中.本文就目前高中物理作业教学存在的主要问题进行分析,对高中物理的分层作业设计展开研究.
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《高中物理“滚动分层”作业的设计策略及应用研究》(课题立项号GS[2022]GHB0475)的阶段性研究成果。
