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初中物理分类体验活动的开展研究

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摘要学生的情况是不一样的,有的学生能够快速地理解物理知识,有的学生不能,而体验是学生更好进行物理学习的路径,所以分类体验教学应时而生.作为教育工作者,应当尊重学生之间的差异,通过分类体验教学活动的开展使学生能够进行相关知识的学习,提高教学活动的整体效率.本文从认识、要求、策略三个方面入手进行研究.

作者高如强

机构地区山东省垦利实验中学

出处《数理天地（初中版）》 2023年第18期36-38,共3页

关键词初中物理分类体验课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

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数理天地（初中版）

2023年第18期

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