期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于模型建构促进初中生核心概念学习的尝试与分析
下载PDF
职称材料
导出
摘要
物理课程以提高每个学生的科学素养为总目标,如何提高每个学生的科学素养是科学教师要思考的问题.在课堂教学中,运用模型构建来促进初中学生核心概念学习是一种行之有效的教学模式,在该模式中学生通过问题构建模型,依托模型形成策略,丰富策略获得主张,深化主张显露思想.
作者
史贵阳
机构地区
浙江省诸暨市湄池初级中学
出处
《数理天地(初中版)》
2023年第18期45-47,共3页
关键词
模型构建
核心概念
初中物理
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
2
共引文献
318
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
郭玉英,姚建欣.
基于核心素养学习进阶的科学教学设计[J]
.课程.教材.教法,2016,36(11):64-70.
被引量:312
2
任虎虎.
基于核心素养的物理深度教学策略探讨[J]
.物理之友,2019,35(1):23-25.
被引量:8
二级参考文献
9
1
郭玉英,姚建欣,张静.
整合与发展——科学课程中概念体系的建构及其学习进阶[J]
.课程.教材.教法,2013,33(2):44-49.
被引量:237
2
郭玉英,姚建欣,彭征.
美国《新一代科学教育标准》述评[J]
.课程.教材.教法,2013,33(8):118-127.
被引量:108
3
姚建欣,郭玉英.
为学生认知发展建模:学习进阶十年研究回顾及展望[J]
.教育学报,2014,10(5):35-42.
被引量:160
4
姜连国,郭玉英.
基于建模的学习进阶指导教学设计——以“带电粒子在电场中的运动”为例[J]
.中学物理教学参考,2015,0(10):2-5.
被引量:10
5
吕含吟,邵韬.
如何应用“学习进阶”改进高中物理教学设计[J]
.中学物理,2016,0(2):68-69.
被引量:15
6
何春生,翟小铭.
“万有引力定律的应用”建模教学的课堂实践[J]
.中学物理教学参考,2016,0(1):13-16.
被引量:13
7
康淑敏.
基于学科素养培育的深度学习研究[J]
.教育研究,2016,37(7):111-118.
被引量:330
8
任虎虎.
思维型课堂:培育物理学科核心素养的有效途径[J]
.物理教师,2017,38(3):16-17.
被引量:21
9
罗祖兵.
深度教学:“核心素养”时代教学变革的方向[J]
.课程.教材.教法,2017,37(4):20-26.
被引量:160
共引文献
318
1
王宪,朱柏树.
学习进阶视域下中考实验复习的规划与实施——以“探究影响导体电阻大小的因素”实验复习为例[J]
.中学物理教学参考,2020(29):57-59.
2
王胜华,经本合.
基于学习进阶的物理概念教学——以“静摩擦力”为例[J]
.中学物理教学参考,2020,49(20):26-27.
被引量:4
3
吴丹丹.
初高中生物学科学思维进阶的实践研究[J]
.中学生物学,2021,37(12):6-8.
被引量:2
4
何升.
领会核心素养内涵 改进科学概念教学[J]
.新智慧,2020(34):51-52.
5
孙谦.
小学数学核心概念的学习轨迹设计——以“数的认识”教学为例[J]
.小学数学教育,2023(14):4-5.
6
魏欢欢.
基于核心素养的初中物理教学进阶设计——以《光的折射》为例[J]
.新课程教学(电子版),2019,0(22):5-7.
被引量:4
7
李晓格,林钦.
指向学习进阶的问题链教学——以“弹力”为例[J]
.数理天地(高中版),2022(12):68-70.
8
吴学峰.
高考评价体系下培养学生科学探究能力的策略——以“生物膜的流动镶嵌模型”为例[J]
.中学生物教学,2022(2):42-44.
9
呼欢欢.
高中生物学能量概念学习进阶初探[J]
.中学生物教学,2020(26):23-25.
10
柴品芳,陈红君,王爽.
基于学习进阶的科学教学设计——以圆周运动为例[J]
.物理教师,2020,0(2):17-20.
被引量:4
<
1
2
3
4
5
…
32
>
数理天地(初中版)
2023年 第18期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
微信扫一扫:分享
微信里点“发现”,扫一下
二维码便可将本文分享至朋友圈。
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部