乡村学校劳动教育的价值、困境与出路

乡村学校劳动教育作为乡村教育事业的重要组成部分,具有助力乡村振兴、推进共同富裕的重要作用。“位育”视角下,乡村劳动教育可助乡村儿童安其所遂其生,以达到劳动教育的“中和”。但现实情况表明,乡村学校劳动教育困于“心”导致劳动教育功能异化、离于“域”导致劳动教育实施场所剥离、止于“行”限制着乡村劳动教育课程的创新。因此,有必要立足乡村之“位”,精准定位乡村劳动教育路向、坚守乡村之“育”,促成乡村劳动教育观念的变革、坚持“归位促育”,科学设计乡村劳动教育课程以达到乡村学生“安所遂生”状态。