“以人物翠翠为主线”的任务驱动式阅读——《边城》阅读教学过程建构

《边城》整本书阅读教学过程的建构可从课前准备工作、课中阅读教学、课后交流分享三个阶段来切入,重在围绕“以人物翠翠为主线”的任务驱动式阅读而展开,各个教学环节的实施及其设计意图应做到明晰、有侧重,如此才能为学生提供具有可操作性的指导。