摘要
“整本书阅读与研讨”任务群采用项目式学习策略,将目标、教学、测评之间的一致性作为重要的衡量标准。教师可以《红楼梦》和《乡土中国》为核心,结合教材必修上、下册课文,构建课内外相互促进的阅读系统。在此基础上,从目标解读、活动设计、评价体系等方面探讨“整本书阅读与研讨”的具体教学策略,最终实现“教一学一评”一体化,分层提高学生阅读和思考的能力。
出处
《中学语文教学参考》
2023年第32期75-77,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
广州市教育科学规划2022年度课题“高中语文整本书阅读的项目化实施策略”(编号:202214486)
广东普通高等学校人文社科重点研究基地“广东第二师范学院母语教育与研究基地”项目(基金号:2022WZJD007)阶段性研究成果。
