高中地理项目式教学的单元活动设计:以“热力环流”为例

《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出了培养学生地理核心素养的具体措施,并明确要求学生通过自主、合作、探究等多种方式进行地理实践。本文采用项目式学习的设计思想,以“热力环流”为例,对高中地理单元主题进行项目化的设计,并在此基础上创新地理学核心素养的培养模式,为地理活动的设计提供借鉴。项目式学习是以真实问题为基础,采用任务驱动的方法,注重持续性评价,让学生在自主探索、团队协作的基础上,积极构建知识系统,解决实际问题,培育地理核心素养。