三个版本数学教材的比较研究——以五年级下册“因数和倍数”单元为例

选取人民教育出版社出版的三个版本数学教材,以五年级下册“因数和倍数”单元为例,从课程标准中的内容要求、教材内容结构、教材内容设计和教材内容呈现方式四个角度进行比较研究。通过对三个版本数学教材的分析与比较,旨在让学生更好地理解与运用因数和倍数的知识,丰富学生解决问题的策略,促进学生数感和推理能力的发展。