依托计数器,重构数学教学——苏教版数学教材一年级下册“人民币的认识”的教学片段与思考

人民币是国家经济主权的象征,要让小学低年级学生去学习这方面的知识,难度是非常大的,这是由于学生年龄小、生活经验不足所造成的。在“人民币的认识”教学中,教师紧扣教材内容,结合学生的实际生活和计数器设计体验活动、创设合作探究情境,既有利于激发学生的学习兴趣,促使学生主动参与合作探究,又有助于学生在互动交流、问题探究中进一步深化理解,加速认知建构,使整个教学得以重构,有效提高了学生的数学综合素养。