四期四制:小学学科实践性微项目的培育策略

学科实践性微项目立足学科特色,突破课堂界限,让学习走出课堂,突出学科实践性,体现生活的学科性。在项目推进过程中,容易出现选题难、规划难、实践难、应用难等问题,阻碍项目的顺利展开。基于此,“四期四制”模式能够在项目酝酿期以申报制助力选题,在斟酌期以审批制助力规划,在实践期以“曝光”制助力追踪;在评估期以融合制助力应用,从而完成实践项目内容的整体架构,打造具有学校特色的学科实践性微项目运作体系。