让知识自然生长——结构化视角下“找次品”教学的实践探索

以“找次品”同课异构教学研讨中产生的困惑为源头,从教材中找到原型,关注教材中的数形结合、拓展板块,把它们作为重新设计教学的突破口,在课堂重构中研究出关于“找次品”教学的策略。