核心素养视域下小学生量感提升的教学策略探索

随着我国教育改革的不断发展,综合素养成为人才培养的基本目标,全面发展成为各学段、各学科教育活动开展的切实要求。文章以核心素养为背景,就提升小学生量感为出发点进行小学数学学科教学路径探索,分别就培养量感的概念、意义、困境以及策略等进行深入论述。