略读课文教学“四关注”

统编语文教材略读课文标题下的“阅读提示”为学生提供了明确的阅读方向,是教师引领学生阅读的重要抓手。教师借助“阅读提示”中“默读课文”“想想”“说说”“与同学交流”四个关键词语,确定教学目标、内容与方法,可以为学生提供充足的自主学习的空间,提升略读课文的教学质量。