基于综合思维溯源背景的高中地理多元化作业设计研究

地理课后作业是地理教学非常重要的组成部分,也是学生复习课堂知识、巩固课堂学习内容的重要环节,更是教师了解学生学习效果的有效方式。综合思维作为地理学科核心素养之一,不仅是学生理解人地协调观的重要思维工具,也是培养学生区域认知和地理实践能力的重要基础。探究如何将综合思维的培养融入高中地理作业设计具有非常重要的意义。文章以地理综合思维素养的内涵为基础,探讨了高中地理课后作业设计的原则和途径,以便切实提高学生的综合素养,为高中地理学习打下坚实的基础。