本土音乐进入中学音乐校本课程研究

Research on the Entry of Local Music into Middle School Music School-based Curriculum

随着教育改革的不断深入,在中学课堂中引入本土音乐文化,推进校本课程的实施,不仅可以培养中学生对家乡文化的自信,提高人文素养,还可以实现传统文化的传播和传承,最终实现促进教育事业发展与传统文化传承的“双赢”。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》从课程理念、设计思路、核心素养内涵、学段划分等几个方面提供了新的教学指导、理念和思路。课程目标聚焦于审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解这四个核心素养,作者认为艺术教育呈现出越来越重视学生审美和人文素养培养的趋势。党的二十大报告强调,“增强文化自信,围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国”。青少年是坚定文化自信的重要力量,然而对处在身心发展关键时期的中学生来说,当下的文化环境复杂,中学生极易受到不良影响。校本课程是在国家课程与地方课程的基础上,结合学校自身发展和育人目标而创建的具有学校特色的课程,本土音乐进入中学音乐校本课程,可以有效引导学生树立和增强文化自信。文章结合前人研究和作者所在地区的情况,探究本土音乐进入中学音乐校本课程的意义、可能面临的问题和解决对策,以供参考。