在多维交互中构建小学英语生态课堂

在课程改革的渗透影响下,关注课堂教学生态属性以及教学主体中“人”的生命价值,已经成为一种崭新理念。这种理念与教学生态有极强契合点。教学实践中,如何将生态化的教学思想融入课堂教学始终,构建起师生共同参与的课程教学体系,是对教师综合能力的一种考验。教师要从宏观的理论层面和微观的实践层面出发,结合英语学科本身的独特价值,探究生态课堂呈现形式,确保小学英语教学的良性生态运行,在完成教学任务的过程中促进学生全面发展。