基于“三教改革”的护理学课程实施路径研究

Research on the Implementation Path of Nursing Curriculum Based on the"Three Education Reform"

目的 通过将“三教改革”的理论应用于《护理学基本技术》课程授课,探究“三教改革”在高职院校护理教学中的实际效果,探索适用于本专业的课程实施路径。方法 通过文献研究、小组讨论和专家咨询等方法,形成课程改革路径,选取天津市某医学大专类学校2022级护理专业学生作为研究对象,于2023年3—6月进行前后对照干预性研究,调查干预前后学生的教学满意度、自主学习能力和评判性思维能力的改变。结果 在课程改革实施后,学生的教学满意度较干预前有效提高,自主学习能力和评判性思维能力均得到有效提高,均差异有统计学意义(P<0.05)。其中,自主学习能力中计划和实施以及自我管理另两个维度干预前后评分对比差异有统计学意义(P<0.05);评判性思维能力中分析能力和自信心两个维度评分得到有效提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于“三教改革”的《护理学基本技术》课程实施路径有效提高了教学效果,有助于护理职业人才培养质量的提高。