中学数学教科书跨学科水平分析框架的构建研究

Research on the Construction of Interdisciplinary Level Analysis Framework for Middle School Mathematics Textbooks

大力倡导跨学科学习,是义务教育新课程的显著特点,而教科书是落实课程标准的第一道关卡。在文献研究的基础上,建构以知识广度、编排特征、知识融合度为指标的数学教科书跨学科水平分析框架,以期为中学数学教科书的编写和一线教师的教学提供一定的参考。