幼儿园语言活动中教师有效提问的策略研究——以广东省肇庆市A幼儿园为例

Teachers’Effective Questioning Strategies in K indergarten language Actities--A Case Study of Kindergarten A in Zhaoqing City

有效的提问不仅是帮助教师激发幼儿学习兴趣、完成教学任务的重要教育手段,在幼儿园语言教学活动中还能启发幼儿的思维。以广东省肇庆市A幼儿园语言教学活动为研究对象,以10节语言活动中的教师提问行为为研究内容,调查教师提问的问题类型、提问对象的选择、候答时长以及教师对幼儿应答的反馈,发现大部分教师存在提问缺少开放性、问题水平偏低、非认知性问题较多、提问对象偏好举手的幼儿、侯答时间过短、对幼儿回答的反馈不够恰当。基于此,可从转变教师教学观、提高专业素质、加强实际训练、调整师幼比例入手,优化幼儿园语言活动中教师的提问行为。