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采取恰当评价方式 激发学生习作兴趣
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摘要
语文教学的难点是习作教学。传统的习作评价往往强调学生发展的共性,用一个标准、一把尺子去衡量学生,有意无意地扼杀了学生个性的发展。采取恰当的评价方式激发学生习作兴趣,能让学生在习作中体验快乐,增强表达欲望,养成良好的习作习惯。
作者
王秀梅
机构地区
宁夏电化教育中心
出处
《宁夏教育》
2023年第7期105-106,共2页
Ningxia Education
关键词
习作教学
习作评价
激发兴趣
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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